Riunioni del GLO e redazione del PEI - Indicazioni operative
Il Consiglio di Stato, con sentenza del 15 marzo 2022, ha accolto il ricorso del Ministero dell’istruzione e annullato la sentenza del TAR Lazio n. 9795 del 19 luglio 2021.
Riacquistano dunque piena efficacia il decreto interministeriale n. 182/2020 e i suoi allegati:
- le Linee Guida che definiscono le modalità per l'assegnazione delle misure di sostegno
- i modelli di PEI per Scuola dell’infanzia, Scuola primaria, Scuola secondaria di primo grado
- la Scheda C, “Scheda per l’individuazione del debito di funzionamento”
- la Tabella C1, “Tabella per l’individuazione dei fabbisogni di risorse professionali per il sostegno didat-tico”
Con la circolare n. 48 riassumiamo i punti fondamentali della normativa e forniamo indicazioni operative per le riunioni dei Gruppi di lavoro operativi per l'inclusione (GLO) e la redazione del Piano educativo individualizzato (PEI).
Poiché è necessario definire con un decreto la composizione dei GLO, chiediamo ai genitori degli alunni di compilare il modulo allegato, segnalando quale sia la ASL o l’eventuale centro convenzionato che ha in carico l’alunno, e i nominativi degli specialisti e terapisti da invitare ai lavori del GLO.
Grazie a tutti per la collaborazione!
Assemblea sindacale del 9 novembre 2022 – Variazione orario delle lezioni
È stata indetta un'assemblea sindacale per il 9 novembre 2022.
Considerate le adesioni pervenute, si rendono necessarie le variazioni delle attività didattiche indicate nella circolare allegata.
Per uscite posticipate ed entrate anticipate non sarà garantito il servizio di trasporto.
Presentazione del progetto di ristorazione scolastica - Teulada
Giovedì 10 novembre 2022 alle 17 presso la Scuola secondaria di I grado (via Regina Margherita 85 – Teulada) si terrà un incontro per la presentazione del progetto del Comune di Teulada sulla ristorazione scolastica sostenibile e di qualità.
Invitiamo calorosamente a partecipare tutti i genitori e i docenti.
Ci si soffermerà sull’importanza di fare interventi migliorativi sul servizio attraverso attività laboratoriali di educazione ambientale.
Il capitolato infatti, oltre a garantire la promozione della cultura alimentare, prevede la realizzazione del piano di educazione alimentare attraverso un percorso educativo finalizzato alla promozione di modelli alimentari corretti con il coinvolgimento di figure professionali specifiche all’interno del contesto scolastico che deve coinvolgere tutti Comune, ditta, famiglie, scuola per il raggiungimento di un obiettivo comune: educare gli alunni a conoscere e ad apprezzare la qualità del cibo, accettando la varietà degli alimenti e dei sapori.
